L'Asie: Source de Sciences et de Techniques - Histoire comparee des idees scientifiques et techniques de l'asie
Soutif M., "L'Asie: Source de Sciences et de Techniques - Histoire comparee des idees scientifiques et techniques de l'asie"
Presses Universitaires De Grenoble | 1995 | ISBN: 2706106306 | 311 pages | PDF | 16,4 MB
Presses Universitaires De Grenoble | 1995 | ISBN: 2706106306 | 311 pages | PDF | 16,4 MB
INTRODUCTION
Get ouvrage correspond a un cours presente depuis plusieurs annees devant un
auditoire compose d'etudiants en sciences (DEUG A et B) et en sciences humaines
(DEUG d'histoire et de philosophic).
La volonte d'etre compris d'une assemblee aussi heterogene explique certains
developpements de meme qu'elle justifie le niveau scientifique tres limite.
II est necessaire, pour bien comprendre 1'evolution des connaissances scientifiques et
des developpements techniques de tel ou tel pays, de les placer dans leur contexte
historique, social et economique. II est egalement certain que 1'influence de la religion
dominante n'est pas negligeable. Malheureusement, notre enseignement secondaire
neglige a peu pres totalement 1'histoire de 1'Asie, c'est-a-dire celle des deux tiers de
1'humanite.
C'est pourquoi 1'experience nous a montre qu'il etait indispensable de brosser, dans
une premiere partie, un tableau succinct des principales phases du developpement de
1'Inde, de la Chine et du Japon. On evoque egalement le role d'intermediaire entre ces
pays, joue par le Tibet et la Coree, et celui des diverses voies de communication entre
Europe et Asie. Ces elements tres simplifies peuvent constituer un aide-memoire
introductif pour tous ceux qui auraient a se pencher sur 1'histoire moderne de ces
pays. Par contre cette derniere a ete, pour alleger 1'expose, abregee a 1'extreme, les
lecteurs etant censes en avoir une teinture.
La deuxieme partie traite des connaissances de base qui ont partout rythme le
developpement de 1'humanite : la roue, la ceramique, la metallurgie du bronze et du
fer, les techniques de I'ecriture.
Enfm, les troisieme et quatrieme parties exposent la contribution des pays d'Asie a
revolution des sciences fondamentales et a leurs applications en insistant sur la
maniere dont ces connaissances ont diffuse vers 1'Europe et sur la chronologic
de cette transmission. Dans cette derniere partie, la reference fondamentale est
evidemment celle de 1'equipe de Joseph Needham sans laquelle rien n'aurait ete
possible. Faute de pouvoir la citer a chaque ligne, je tiens ici a lui rendre hommage.
On pourra regretter que seules les sciences dites exactes soient etudiees. II est clair
que des chapitres sur la science du vivant et sur la medecine auraient une place
importante dans un expose plus general, mais cela depasse mes competences.
8 L'ASIE, SOURCE DE SCIENCES ET DE TECHNIQUES
L'objet de cet enseignement n'a pas d'autre but que de montrer aux lecteurs combien
I'homme occidental s'imagine a tort detenir 1'exclusivite de la competence scientifique
et a quel point la construction de ce qui fait notre univers moderne a ete le fruit du
travail de 1'humanite toute entiere et non d'un petit cercle d'individus plus "civilises".
Puisse ainsi chacun apprendre a respecter et a ecouter 1'autre, en partageant avec
Confucius la "vertu d'humanite", le "ren" chinois qui s'ecrit en groupant la cle de
rhomme et le chiffre deux :
N.B. Pour la transcription des mots chinois, nous avons adopte la notation "pin-yin",
la seule qui soit officielle en Chine Continentale.
La calligraphic des caracteres chinois a ete realisee par Fran9ois Tcheou
Get ouvrage correspond a un cours presente depuis plusieurs annees devant un
auditoire compose d'etudiants en sciences (DEUG A et B) et en sciences humaines
(DEUG d'histoire et de philosophic).
La volonte d'etre compris d'une assemblee aussi heterogene explique certains
developpements de meme qu'elle justifie le niveau scientifique tres limite.
II est necessaire, pour bien comprendre 1'evolution des connaissances scientifiques et
des developpements techniques de tel ou tel pays, de les placer dans leur contexte
historique, social et economique. II est egalement certain que 1'influence de la religion
dominante n'est pas negligeable. Malheureusement, notre enseignement secondaire
neglige a peu pres totalement 1'histoire de 1'Asie, c'est-a-dire celle des deux tiers de
1'humanite.
C'est pourquoi 1'experience nous a montre qu'il etait indispensable de brosser, dans
une premiere partie, un tableau succinct des principales phases du developpement de
1'Inde, de la Chine et du Japon. On evoque egalement le role d'intermediaire entre ces
pays, joue par le Tibet et la Coree, et celui des diverses voies de communication entre
Europe et Asie. Ces elements tres simplifies peuvent constituer un aide-memoire
introductif pour tous ceux qui auraient a se pencher sur 1'histoire moderne de ces
pays. Par contre cette derniere a ete, pour alleger 1'expose, abregee a 1'extreme, les
lecteurs etant censes en avoir une teinture.
La deuxieme partie traite des connaissances de base qui ont partout rythme le
developpement de 1'humanite : la roue, la ceramique, la metallurgie du bronze et du
fer, les techniques de I'ecriture.
Enfm, les troisieme et quatrieme parties exposent la contribution des pays d'Asie a
revolution des sciences fondamentales et a leurs applications en insistant sur la
maniere dont ces connaissances ont diffuse vers 1'Europe et sur la chronologic
de cette transmission. Dans cette derniere partie, la reference fondamentale est
evidemment celle de 1'equipe de Joseph Needham sans laquelle rien n'aurait ete
possible. Faute de pouvoir la citer a chaque ligne, je tiens ici a lui rendre hommage.
On pourra regretter que seules les sciences dites exactes soient etudiees. II est clair
que des chapitres sur la science du vivant et sur la medecine auraient une place
importante dans un expose plus general, mais cela depasse mes competences.
8 L'ASIE, SOURCE DE SCIENCES ET DE TECHNIQUES
L'objet de cet enseignement n'a pas d'autre but que de montrer aux lecteurs combien
I'homme occidental s'imagine a tort detenir 1'exclusivite de la competence scientifique
et a quel point la construction de ce qui fait notre univers moderne a ete le fruit du
travail de 1'humanite toute entiere et non d'un petit cercle d'individus plus "civilises".
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N.B. Pour la transcription des mots chinois, nous avons adopte la notation "pin-yin",
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La calligraphic des caracteres chinois a ete realisee par Fran9ois Tcheou
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